存在主義治療法《人際歷程取向治療》重視人與人之間連結

存在主義治療大師：羅洛·梅、歐文·亞隆...等人，特別重視「人際歷程」、「人與人之間的連結」，故被歸為「人際歷程取向治療」。因此，其實《存在主義治療法》是很重視人際關係的：
存在主義與人本主義以及關係模型一個重要的聚合點就在這個領域。 這也是存在主義思想被大大誤解的一個領域。 我經常聽到人們控訴存在主義是個體化的或者“全是關於個體的”。 這對各個時代的許多存在主義思想者來說，是一個公正的批評，特別是對於一些存在主義哲學家
然而，若把這作為一個全面的概括，則表明我們沒有理解存在主義思想的廣度。 尤其，布根塔爾、羅洛·梅、歐文·亞隆和許多其他人的存在主義取向是極其注重關係的，這幾位大師特別重視「人際歷程」、「人與人之間的連結」，故被歸為「人際歷程取向治療」（許世穎 Dewey 補充：布根塔爾、羅洛·梅、歐文·亞隆三人皆為「存在主義治療」大師，其中羅洛·梅、歐文·亞隆為師生關係）
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存在心理治療》癌末病人最在意的只有兩件事：一是關係。二是意義

癌末病人最在意的只有兩件事：一是關係。二是意義。前者指的是和生命中「他人的關係」。後者是是否從事有意義的事、將人生活得有意義。侯文詠的說法和歐文亞隆相同，參見《存在心理治療》張老師文化（許世穎）

侯文詠《五百個瀕死的人告訴我一個真理》我的人生當了十幾年醫生，一直到三十七歲才勇敢聽從內心的召喚，棄醫從文。每一次演講總有人問：「你怎麼知道自己選擇是對的？」「你後悔過嗎？」從醫生到作家，從來不是二擇一這樣單純的選擇題，但我非常幸運，在很年輕的時候，在癌末病人身上，看見人生真正重要的價值。我當主治醫生時大約三十歲，被派去做癌末病人的疼痛照顧。連續五年的時間，病人一個個過世，他們過世前，我跟他們聊天，我發現，我們每天最忙著追求的，包括財富、名氣、地位等，到了人生最後階段，沒有人在乎，我送走四、五百個病人，沒有人跟我說他要更多錢、更多的地位、更高的官階。他們在乎的是關係，跟父母、跟孩子、跟配偶、跟親人的關係；或是他們在意關係不圓滿，他覺得對不起別人、想跟某人道歉。他們也在乎，人生走一遭留下什麼？在這個世界上的意義是什麼？所有生命走到末期的人都關心這些事情。當四、五百個瀕死的人都跟你講一樣的話，你就會理解，這是真理。我開始想，假如我真的死了，這樣的人生──大部分時間都在忙著讀書、考執照，為了所謂的前途和錢途，累積付出我所有的時間……這樣一個看似漂亮的人生，我真的沒有遺憾嗎？

等到我三十七歲，面臨抉擇，這些病人給我很堅定的價值：總有一天我也會走到人生盡頭，回顧這一生時，我怎麼去看待我的人生？這個力量幫助我，在我做選擇的時候應該要聽從內心的召喚，於是我辭掉醫生當作家。選擇從來不是件容易的事，但是年過半百，我益發覺得，困難是禮物，人在最困難的時候做的選擇，才決定了這個人是什麼樣的人。就是說，平常在喝咖啡、在聊天、舒服的躺在床上時，都不會決定你是怎樣的人，當好不容易你的人生混了這麼久了，終於達到一個關鍵時刻，壓力很大、非常兩難，那個時候，你做了什麼決定就會證明你是怎樣的一個人，你會壯烈成仁、為國犧牲，或者變成漢奸，就在這一刻的抉擇。所以現在我面對困難抉擇都非常珍惜，因為正在決定我是個怎樣的人。（採訪整理｜張瀞文）

詹郎二氏情緒論《辯證行為治療技巧手冊》了了分明的 4 種技巧

許多人把重整自己的成見當成是思考 ～ 美國心理學之父 William James 威廉詹姆斯

昨晚在辦公室樓下的誠品書店站前店，無意中翻到兩位和我一樣是五年級生的作家。發現二、三十年來這兩人好像沒什麼長進，不論寫作和廣播。
提示：此兩人一男一女，都姓吳。女生尤其更糟，最近還鼓勵散戶至馬來西亞投資房地產

許世穎 Dewey 推薦《辯證行為治療技巧手冊》以下內容摘自該書：

辯證行為治療，在幫助人們處理壓倒性的情緒（overwhelming emotion）上有極大功效。研究顯示，辯證行為治療可以強化個人處理痛苦情緒的能力，而不至於失控或做出破壞性的行為

本書由三位德高望重的作者合力寫成，提供單刀直入、循序漸進的練習，無論是專業人士或一般讀者，無論是使用本書去支援治療工作，或當做自助的基礎，都將從這本清晰、務實的指南獲益，而更能妥善管理情緒問題。

美國的許多精神醫療機構大量採用DBT理論，將其廣泛的應用在心理治療上，如憂鬱症、自傷行為、自殺傾向以及創傷及失落。為了運用這些方法，需要建立「痛苦忍受、了了分明、情緒調節、人際效能」四種技巧：

1、 痛苦忍受（distress tolerance）技巧將幫助你藉由建立自己的復原力、提供新的方法減弱痛苦情境的影響，對痛苦的事有較好的處理。

2、 了了分明（mindfulness）技巧將幫助你更完全地體會活在當下的經驗，而非將注意力集中在過去的痛苦或未來令人害怕的種種可能上。同時提供方法讓你克服對自己和他人習慣性的負面評價。

3、 情緒調節（emotion regulation）技巧幫助你更清楚確認自己的感受，然後觀察每一種情緒，但不被這些情緒擊倒。目的是以一種非破壞性的反應方式去調整你的感受。

4、 人際效能（interpersonal effectiveness）技巧提供新的方法表達你的信念和需求、設定界限，以及協調問題解決。同時保護你的人際關係，並尊重他人。作者簡介：

馬修．麥凱（Matthew McKay）醫學博士：加州伯克萊大學懷特研究所教授，合著有：《放鬆與減壓手冊》（The Relaxation and Stress Reduction Workbook） 、 《 思想與感情》 （ Thought and Feelings） 、 《 訊息》（Message）與《自尊心》（Self-Esteem）

傑弗瑞．伍德（Jeffrey C. Wood）心理學博士：在舊金山灣區居住與執業。專長以認知行為療法醫治憂鬱症、焦慮症和創傷，及自我肯定訓練和生活技能訓練。著有《求助》（Getting Help）一書。

傑弗瑞．布蘭特利（Jeffrey Brantley）醫學博士：杜克大學精神治療系諮商顧問、杜克大學整合醫學中心正念減壓療法（MBSR）計畫創辦人和主任。著有《安定焦慮的心》（Calming Your Anxious Mind）。

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當事人在 REBT 中的角色是一個學生或學習者（治療者則是教師)心理治療被視為一個「再教育」歷程，藉由學習應用理性的思考，來解決問題並改變情緒。治療者在表達自己的信念和價值觀時，常是開放而直接的。在不斷示範及教導的情況下，來幫助當事人。特別的是 REBT 將閱讀治療視為主要技術《諮商與心理治療理論與實施》艾里斯在不同時其使用不同名稱：

 CT：認知治療～貝克 BECK 所創，許世穎 Dewey就讀「台北市立師專」心理輔導組時
RET：合理情緒治療法～民國 79 年擔任學校教師並取得部定(教育部)合格心理輔導教師
CBT：認知行為治療～梅臣堡提創，筆者就讀「國立中興大學(台北法商)社會工作系」期間

REBT：理情行為治療～就讀「台北市立師院」研究所，開始心理學授課(含升研究所/心理師)
MBCT：以內觀為基礎的認知治療 mindful-based cognitive therapy, MBCT～席格、卡巴金等人提倡，請參見拙著《第七感》《是情緒糟，不是你很糟》終於快樂的內觀力。「許世穎心理學書院 WHF 站前地王班」成立以後

PS：筆者接受「閱讀治療」理論與實務兩方面有系統訓練，乃開始於就讀「台北市立師專」心理輔導組受業於王文秀教授(前國立新竹教育大學副校長、全國諮商心理師公會理事長)期間。至於何謂閱讀治療？ 在此將引用吾師：吳清山、林天祐所著《教育新辭書》參見：

艾里斯 8 種無法幫助的人

EQ 心理學《詹郎二氏情緒論》威廉‧詹姆斯

時間心理學《你何時要吃棉花糖》美國心理學會APA會長談:情境智能

淡定是老化的紅利，這是一般人常忽略的。許世穎

要把生命當成目的本身，而不是達成目的的手段。～ 康德

老去...至少有一個好處～是不再大驚小怪，因為生命中許多悲喜皆已見過聽過經歷過。～ 村上春樹
別在你無法直接控制的事情上白費力氣，將你的精力用在你能掌控的事情上。～ 斯賓諾莎
（思考人生哲學書籍，推薦《斯賓諾莎問題》存在心理治療、團體治療大師：歐文亞隆）

交朋友也應該像「銷售漏斗」一樣，只有通過篩選的人，才能進入你的生活圈，也要在一路上，把沒能跟上腳步的「非目標客戶」篩選掉。畢竟，他們不是你的家人，每個人的時間心理都有限。美國心理學會會長：金巴多「把你的時間當作最珍貴的禮物，獻給最重要的人」

品格的培養是內隱的學習，是長期模仿、觀察，內化的結果，它是潛移默化的歷程（洪蘭）
把你的時間當作《最可貴的禮物》，只有最值得的人可獲贈 (經濟學上，時間這種不可逆的資源，遠比金錢可貴)。對方是否重視你，只是第一步；還要你也重視他，這一點更為重要！

推薦臉書社群專頁 1.《金巴多》臉書。2.《你何時要吃棉花糖》臉書及許世穎 YouTube ：
1.閱讀治療師許世穎演講：怎樣學習才有效》社群學習- YouTube
2.閱讀治療師許世穎演講：演化心理學》建立自己的社群- YouTube
3.閱讀治療師許世穎演講：艾許從眾實驗：為何我們會順從團體的意見 ...
4.閱讀治療師許世穎演講「幸福人生の秘訣：慎選人際關係」 - YouTube

金巴多：「情境智能」的研究證實了「一個穩定的、支持的情境」的重要性，甚至能彌補智能的不足：一項為期 40 年的追蹤研究，160 位在小學的「IQ測驗」分數低，而被評定為「智能不足」的人，顯示出情境智能的重要。金巴多強調：一個穩定的、支持的情境，能彌補智能的不足。這些人大多數生活滿意，找到了工作並且持續在做，而且對未來保持樂觀的態度

IQ 對學業的預測效用，受許多因素交互影響。隨著某些環境的變化，諸如接受特殊設計的教育課程、從一個敵對的或貧瘠的環境，轉到一個有豐富知識刺激的環境，以及對主流社經文化的熟悉度增高等，都在在會改變個人的智商分數(IQ)～以上摘自金巴多《心理學》許世穎 Dewey 補充：此書為「台大心理系」指定的原文教科書，中譯完整版由五南出版，惟已絕版

蒙田：真正的友誼是自由意志的選擇、心靈交流...不牽涉其他利害關係：
在愛情裡沒什麼友誼，婚姻則牽涉無數糾紛需要排解，足以截斷一個活生生的感情連結。
以下為許世穎 Dewey 摘錄《你何時要吃棉花糖？時間心理學與七型人格》P 241～242 ：
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人的一生都活在一小群人當中，
從這群人，他們得到支持、定位及一種穩定的延續感。
從童年到青春期的後期，人都在拓展自己的接觸範圍，
開發新的關係，參與不同的群體，以便覺得誰最適合自己的需要。

到了成人初期，便開始挑選一個中意的、可靠的小團體，認同這個小群體。
(金巴多在 該書 241 頁並明確地指出：到了 30 出頭，男性如果還沒有一個這樣的群體，
便可能再也不會有，而且終其一生都將只有配偶，卻完全沒有值得信任的朋友。)

一般來說，隨著時間過去，我們通常都只會維持自己最滿意的小群體，
至於圈外認識不深的人，往往不是拋棄了便是疏遠了。

對淺交的人，互動會穩定減少，跟關係要好的，互動則會增加，
與核心群體的朋友及伙伴交往，從他們那兒獲得感情上的滿足和支持，
交往會變得更為頻繁。親密朋友之間的互動有起有伏，但其提供的感情密度則是穩定的

分別訪談年齡18、30、40 與 52 歲的人，結果顯示，跟沒有深交的人互動，
最能感到滿足的是年紀最輕的一群( 18 歲)。對正常成年人而言則相反，
能夠跟沒有深交的人互動，而能感到滿足的人大幅減少。

成年人可行的對策之一，是從知識上去了解自己及認識這個世界，並尋求幫助。
對象從專家到一般認識的人皆可。其次則是深化親密關係，尋求情感上的滿足，
並從生活中汲取有意義的感情。研究顯示，相較於年輕人，
成年人較少和圈外人從事社交活動，但所擁有的親密社交伙伴卻不會比較少
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以上摘自《你何時要吃棉花糖？時間心理學與七型人格》許世穎 Dewey 曾介紹的
《150法則》是應用於社交方面、較為表面的社會互動。較深入的應該是 ～

1.只有 15人的《15 法則》並非只是互相叫得出名字的表面關係，至少要是如謝弗的集思社
2.最深入的則是《 5 法則》一種強連結，亦即《誰在背後挺你》一書所主張的生命線關係

研究顯示必須慎選同伴。和你不信任、無禮或喜好競爭的人在一起，對健康弊多於利
最新的研究指出：「人際關係的品質才是影響身心健康的真正原因，而非朋友的數量。
密西根大學的研究人員發現，擁有歸屬感對於健康的重要性，大過於朋友的數量。」

臨床神經科學家、精神科醫師亞蒙．丹尼爾在《從 0 歲到 99 歲腦的奇蹟》(天下)指出：「每個人常來往的、攸關個人心理生活品質的只有 5 ～ 15 人。」而非眾多泛泛之交。金巴多：「人的一生都活在一小群人當中，從這群人，他們得到支持、定位及一種穩定的延續感」
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意外發現 大腦竟有意識開關！人類的大腦，對於科學界而言向來是個謎，就如同深海一般，難以探測。近期《新科學家》雜誌發表的最新文章中，刊出科學家意外發現大腦意識開關的位置，能讓昏迷患者恢復意識，在臨床上相當具意義。

「意識」（Consciousness），是人類能夠感知周圍環境的存在狀態，通常在進入睡眠後，就不會運作。然而意識究竟如何作用，目前仍舊是個謎團。

美國華盛頓大學的科學家Mohamad Koubeissi以及他的同事，在研究癲癇患者療法的時候發現，針對腦部進行低頻深度刺激，可以在不損害患者記憶力的情況下，減少92％癲癇發作。但是這群科學家還發現，針對大腦屏狀核（claustrum，大腦中心下方一個較薄的神經組織）進行高頻刺激時，竟然讓患者突然失去意識，呈現兩眼發直、呼吸減慢的情況，也就是進入了睡眠狀態。在電流刺激停止後，患者就恢復知覺。接下來兩天，研究人員再度對於患者的屏狀核進行電流刺激試驗，所得到的結果也相同，證明這並非出於癲癇的副作用。

研究的結果，意外顯示出當患者處於昏迷狀態時，刺激大腦屏狀核將有助於恢復知覺。當然，科學家們下一步將針對其他的患者進行試驗，以確認屏狀核在人類意識中所扮演的角色。（摘自中時電子報）許世穎

參見本站《150 法則》《15 / 5 法則》及《像佛陀一樣快樂》成人如何建立「安全依附」
許世穎 Dewey 撰《你何時要吃棉花糖？》要不斷地問自己大問題」


本文作者所屬社群：
1.終身學習臉書。2.投資心理學臉書。3.正向心理學臉書。以及許世穎臉書

演化心理學》建立自己的社群

辭去公職 多 年以來，常有人問我：這麼好的穩定工作幹嘛辭？更別說我還放棄 21 年的年資和退休金了！其實創業的最大好處，就是可以決定自己想來往的人（當然，前提是不以賺錢為目的～如本社群排除：保險、理專投顧、傳直銷）參見拙著《150 法則》

存在主義》究竟是什麼意思？哲學諮商師「許世穎」台灣の歐文亞隆

你不是為了尋找自己而活，是為了創造自己而活！～ 蕭伯納

人生的意義是找到您的天賦，人生的目的是把你的天賦分享出去。～ 畢卡索

離你越近的地方，路途越遠；
最簡單的音調，需要最艱苦的練習。～ 泰戈爾

對更多奢侈物質的需求並非直接來自你的內心，

而是由旁人所提醒，這些旁人希望從中獲取利益 ～ 黑格爾（德國哲學家）

我們雖然擁有朋友，但卻沒有真正了解他們；

雖然擁有學位，但卻沒有任何真正長遠知識；雖然擁有工作，但卻沒有發揮真正的潛能；

雖然擁有這一切外在的東西，但卻沒有建立有意義的生活。摘自《沒有名片，你是誰？》

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學生：請問許院長常提的「存在主義」究竟是什麼意思？

許世穎心理學書院：所謂「存在主義」是指活在現在的自己所存在的意義，以此「存在」為出發點來思考的立場。應用在心理學上則為「存在主義心理治療」，歐文亞隆為集大成者。除了強調人的自身責任，也重視人與人之間的真實連結。

補充說明：沙特是最重要的存在主義哲學大師，但因本人的專長在心理學，所以常提存在心理治療大師歐文亞隆。其實我師專時就愛看志文出版的沙特的書

（哲學諮商師「許世穎」台灣の歐文亞隆）臉書社團

簡易智能評估（MMSE）簡易智能狀態測驗 7 大項

學生問：簡易智能評估（MMSE）是什麼？ 三總精神科「醫師研習會」許世穎老師（粉絲團）請按此
許世穎：簡易智能狀態測驗 Mini-Mental Status Examination (MMSE)，是最廣為使用於施測失智症的檢查項目之一。由 Folstein 在 1975 年提出。內容包括七大項：定向感、注意力、記憶、語言、口語理解、行動能力、建構力。

任何得分大於或等於25分（滿分30）代表智能正常。少過25分，可以表示嚴重（≤9分）、中度（10-20分）或輕度（21-24分） 。原始分數可能還需要根據教育程度和年齡進行修正。

低分或非常低分反映病人可能受失智症影響，但也有可能是其他精神疾病導致。需要留意病人的缺憾可能會影響結果，例如，病人可聽覺有問題或無法清楚說話等。

MMSE ：29-30 正常 
MMSE ：29 正常年齡之健忘 
MMSE ：25 輕度神經認知功能障礙

輕度阿茲海默氏失智症（ MMSE ：20 ）計算能力下降
中度阿茲海默氏失智症（ MMSE ：14 ）計算能力明顯下降
中重度阿茲海默氏失智症（ MMSE ：5）
重度阿茲海默氏失智症（ MMSE ：0）
（以上摘自：維基百科、長庚醫院神經科張瓊之醫師）
三總精神科「醫師研習會」許世穎老師（粉絲團）請按此

樊雪春.陳於志「大專生涯發展協會」數以百計講師.理監事.別揹黑鍋!

相關文章：樊雪春在補習班授課，嚴重影響考試公平性！

家住三重正義南路的許世穎，邀請正義的您按讚！

（戰線已從師大的「樊雪春」擴充到「樊雪梅」）
https://www.facebook.com/pages/樊雪梅樊雪春の補教人生校外昂貴課程/1451846675047145

鄉民爆料：大驚奇！樊雪春的老公是醫生（真不知為何她還搶錢搶成這樣？）

樊雪梅樊雪春の補教人生/校外昂貴課程（粉絲團）請按此

樊雪梅、樊雪春在號稱「非營利組織」收的學費，竟遠遠高於她們兩人在補習班的行情，單一科目高達「兩萬六」，而且還是「視訊課」，且不含講義。這對姊妹在補習班的鐘點費已是「心輔教育類」全國最高!沒想到在「非營利的學會、基金會」收的學費更高！

這令同樣在「心輔教育類」辛苦耕耘 22 年的筆者十分眼紅，心想應該大膽要求鐘點費才對。由於許世穎（杜威）任教年資高於樊雪梅、樊雪春，如果老闆如果有看到此文，煩請自動依此兩人之「全國最高」標準

真的有人那麼熱心社會公益成立「學會、協會、基金會」嗎？假借專業進修之名，行補教之實！社會系畢業、參加扶輪社 8 年的我，覺得常見有問題的人去參與 ，因為可以「非營利」之名，到處招搖撞騙（掛羊頭賣狗肉）

除了在補習班任教多年之外，樊雪春、樊雪梅姊妹在《臺灣心理治療學會、華人心理治療研究發展基金會》授課。號稱「非營利的學會、基金會」收的學費遠高於補習班的行情：樊雪 ※ 在校外新開的課:每次只上1.5小時的「視訊課」費用竟高達～兩萬六(且不含講義)

在「心輔教育類」補習班任教22年的許世穎（杜威）打算勸全國各大補習班老闆，不必擔心經營困境了！面臨少子化的最好方式已經出爐，就是成立「非營利的學會、基金會」還不趕快高薪聘我這個社會系出身的當顧問？

摘自簡均羽：「大專生涯發展協會」利用做問卷名義，向學生不當推銷演講、念力、潛能開發（激動吶喊）、潛意識課程（哭成一團）...任教者均缺乏專業背景，已遭「政府四大主管機關：內政部、教育部、衛生局、教育局」糾正，在此提供公文內容，給關心教育之家長及老師們參考，俾便防範（本文爆料內容來源：該協會前志工及離職員工簡均羽小姐）

筆者於民 83 年起任教「升研究所、公職補習班」22 年，當時亦為全國第一次開「升心理輔導所」課程。後來因為教育所大爆滿！便將心輔所交棒出去，曾任師大「學生心理輔導中心」主任的樊雪春便是後續接手授課者。基於樊雪春和本人同樣是學「心理輔導出身」也都曾擔任「台北師院」心理輔導教師，在此奉勸、大專生涯發展協會理事長陳於志、該協會數以百計的眾多講師、教練、顧問、理監事...別揹黑鍋！（甚至因而捲入司法案件）以上內容由許世穎 Dewey 具名公開發表(歡迎來告)

野百合學運出身、曾任公職薦任主管多年的許世穎 Dewey (民 79 年起，曾任公職 21 年)，對於「政府四大主管機關」(內政部、教育部、衛生局、教育局)以「書面正式公文」表明嚴正立場，表達誠摯的敬佩！更感謝眾多臉書朋友提供相關支持證據給簡小妹 ...
摘自「投資心理學の閱讀社群：簡均羽投資心理學書院」部落格 2 篇文章：
1.《樊雪春及「大專生涯發展協會」講師小心觸法 》
2.《樊雪春及「大專生涯發展協會」講師小心揹黑鍋》皆為簡均羽部落格發表
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摘自簡均羽：1.政府「四大主管機關」警告民眾有關「大專生涯發展協會」公文摘要(內政部.教育部.衛生局.教育局)。2.提醒理事長陳於志，不要躺這個混水，否則有害您身為名嘴的寶貴名聲！簡小妹在大專生涯發展協會當了三年志工、四年員工情況下，寫下我自己的實際工作心得分享。只是不知您對大專生涯發展協會過去內部運作了解多少？而簡小妹師大的老師樊雪春，在我告訴他真相後退出協會，更不要說還有台大學務長馮燕寄感謝信給簡小妹，避免讓台大學生受害。在此仍重複跟楊智為大老闆及黃燕玲等人講的話：歡迎來告

陳於志不清楚政府四大機關之糾正恐惹禍上身

看到大專生涯發展協會理事長陳於志、勤智企管顧問公司兼i-Talent*學習計畫總經理楊智為兩位中年大叔，聯手發動全公司及協會數十名高級主管(如：邱玉珠)及員工，再加上龐大律師團…五年級學運、社運出身的弟(無殼蝸牛運動)實在看不下去(歡迎連我一起告)在此聲援簡小妹：曾任教司法高考補習班 21 年、公職薦任主管多年的筆者，熟悉社福及教育相關法令(承辦相關業務多年)在此列出政府四大主管機關(內政部、教育部、衛生局、教育局) 糾正之公文，俾便讀者公評

摘自

1.邱玉珠vs志工學員簡小妹官司

2.ITalent學習計畫勤智企管官司vs志工學員簡小妹官司

3.楊智為大老闆vs志工學員簡小妹の官司：

摘自簡均羽：反對楊智為大老闆、勤智企管顧問公司、勤智教育顧問機構(i-Talent*學習計畫)、大專生涯發展協會，楊智為大老闆及勤智企管顧問公司(i-Talent*學習計畫)、邱玉珠相關妨害名譽案件。在此奉勸：樊雪春、陳於志、乃至於所有數百名「大專生涯發展協會講師」別揹黑鍋！

大專生涯發展協會》政府機關主管機關警告民眾之公文：政府「四大主管機關」警告民眾有關「大專生涯發展協會」之公文摘要(舉發人：簡均羽)：

摘自1簡均羽。
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內政部：涉校園商業行為，實有未妥。應即停止辦理「企業人才培訓營課程」加強督導

「大專生涯發展協會」至各大專院校推銷「企業人才培訓營課程」並收費，倘未報經該目的事業主管機關核准，當有違反相關規定（督導各級「人民團體實施辦法」第 14 條）。

誠如您所言，似涉校園商業行為，實有未妥，學校可當場拒絕。本部當促請該協會據實查復並「即停止辦理」，同時協同該目的事業主管機關加強督導

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台北市教育局： 不宜進行商業行為，經核准方得進入校園，避免學生因不明白而做錯誤判斷

大專校園為學術研究與教育學習之場所，不宜進行商業行為，且

各機構欲推廣教育與學術活動，皆應獲得學校相關單位核准，方得進入校園進行相關活動。您的寶貴意見，本局將於近日函轉教育部卓處，避免學生因不明白原委而做錯誤判斷。

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教育部：部長對大專生涯發展協會校園推銷十分重視，請提供學生遭強迫推銷或詐財之資料

您來信所提「大專生涯發展協會」於校園推銷問題，部長十分重視，特別交待高教司處理，敬復如下：本部會就此案進行了解，若您認識學生遭強迫推銷或詐財，亦請該名學生提供資料，本部會於適當時機宣導並請各校注意防範

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台北市衛生局：「心理師法」未取得心理師擅自執行業務，處 2年有期徒刑，3～15萬元罰金

投訴內容摘要：大專生涯發展協會卓越生命體驗營，課程中有潛意識教學，在二天一夜的過程中，有許多分享時間是大家哭成一團，分享自己與家中的悲慘經驗或內有激動吶喊的部份。而授課老師非有心理輔導相關的背景，工作人員(含：在學大學生)皆非為心理輔導相關專業人員，若學員失控，無專業人員可以處理，嚴重恐造成有心理疾病者(如：重度憂鬱症)去自殺的情況

台北市衛生局引用「心理師法」答覆：「未取得臨床心理師或諮商心理師資格，擅自執行臨床心理師或諮商心理師業務者，處 2 年以下有期徒刑，得併科新臺幣3萬元以上15萬元以下罰金

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74 年次的簡小妹需要有智慧、有正義感的您共同支持，對抗「財大氣粗」大老闆的「龐大律師團」。拒絕大小額捐款，也不需親臨現場，只要您按「讚」！便感激萬分！懇請正義的本站讀者加入搶救簡小妹活動

千萬別受騙去上「短期昂貴課程」也包含免費的，因為不用錢～都是最貴的！此類課程常有所謂的「免費說明會」或先收 200 元入場費，摘自：簡均羽《黑心成長課程職員的告白》

市面上常有「短期昂貴課程」衷心提醒明智的讀者們「切勿上當」！即便花再多冤枉錢（幾堂課要價好幾萬）、找所謂的「大師」來教你（即便是「真正的大師」更不用說那些缺乏相關專業學經歷，充斥英文大寫、國外（大陸）難以求證的所謂國際 ╳╳╳ 證照…）都是「毫無意義又徒勞無功」甚至反而導致「身心嚴重受損」

過去因為i-Talent*學習計畫(大專生涯發展協會 企業人才培訓營改名)未經學校同意到學校進行宣傳、勤智企管顧問公司的工讀生薪資未達勞基會標準、未幫大專生涯發展協會志工投保及撰寫運用志工的計畫、至學校宣傳謊稱有經過學習同意或誘導老師和學生以為是學校的活動…等，有犯法疑慮事情，所以我將這件事情寫在網路上。希望所有想參加i-Talent*學習計畫和大專生涯發展協會卓越生命體驗營的大專同學們，在繳費參加前，自己先想清楚，非被厲害的行銷話術所影響，衝動繳費而有退費糾紛。摘自：簡均羽i-Talent*學習計畫和大專生涯發展協會：楊智為大老闆請求和解~被簡小妹嚴拒

簡均羽「大專生涯發展協會」官司不再補助

兩年前，世穎曾公開承諾，簡均羽與「大專生涯發展協會」官司產生之所有支出（含：賠償訴訟、律師費、交通費...）皆由本人全額補助....但因簡均羽聯合周舜欽兩人不告而別，且把兩班新生帶走！與筆者之師生關係蕩然無存，故上述承諾在此公告終止。

事情發生已兩年，至今未獲兩人善意回應。因此弟必須公開說明，以正視聽。也感謝眾多正義好友支持關懷(坦白說這類事件，世穎不是第一次碰到。一般創業者都可能遇到，何況是創業已 23 年的我)其實，兩人只是把最外圍的、少數缺乏判斷能力的新生帶走，對我們上很多年的大多數同學絲毫未受影響。參見：周舜欽、簡均羽 2 人：嚴重傷害了：趙千雅和陳祐霖

勤智企管iTalent楊智為陳於志簡均羽の官司

正義的樂大先進您好：我是成立已 12 年的「工商心理學書院」院長，年輕時參加過「野百合學運」的五年級生，向您報告兩點：該協會遭政府「四大主管機關」警告（請按此）
1.本書院學生大多是 30 歲左右的成年人，且以投資理財為主。與以在學生為主的「大專生涯發展協會」並無業務上的衝突，更沒有搶學生的問題。兩年以來從未有該協會任何師生來上課。不知他們一直說（不僅前後任理事長、高階主管...反覆強調，還在法庭上請律師團多次強調）我們在搶他們學生是什麼意思？
2.雖然本書院前教師簡均羽不告而別，且把兩班新生帶走！但不等於她對該協會之批評不值得嚴肅看待，閣下不需因人廢言。至於，那些與協會關係密切、甚至有商業來往人士之偏頗意見，不需太過在意！）該協會遭政府「四大主管機關」警告(內政部.教育部.衛生局.教育局)

許世穎 YouTube 短期昂貴課程破財又戕害身心

生理心理學》皮質醇(又譯可體松)即俗稱「壓力荷爾蒙」刺激多巴胺

許世穎心理學書院同學問：何謂壓力荷爾蒙？
許世穎 Dewey 回答：皮質醇（又譯可體松）即俗稱壓力荷爾蒙，是從腎上腺的邊緣分泌，流向大腦，刺激多巴胺的釋放。屬於五大學派中的「生理心理學」研究範疇。

什麼時候可以使用心理諮商服務？ 邱珍琬/屏東教育大學教育心理與輔導學系教授

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。～ 富蘭克林

什麼時候可以使用心理諮商服務？邱珍琬/屏東教育大學教育心理與輔導學系教授

我會建議一般民眾在平日就可以利用諮商的服務；問題在還不嚴重時比較容易處理，倘若積累過多或過久，處理起來就比較麻煩（杜威心理輔導書院(轉學考/研究所/公職證照)臉書社團

大學才開學 心理諮商排到年底：開學才不久，大學生預約心理諮商已排到年底。大學生求助以情感問題占大宗。才剛開學，大學生預約學校心理諮商竟已排到年底。從鄭捷殺人事件到台大畢業生情殺案，幾起聳人聽聞的社會案件凸顯不少年輕人面臨心理、情緒問題；愈來愈多大學生願意主動到學校諮商中心解決，其中以情感問題占大宗，然而學校諮商中心人手卻明顯不足。政大、清大都發現，大學生愈來愈願意主動諮商，且一對一面談的諮商方式比辦活動、講座有效，因此學校積極增加情感教育。

政治大學這學期推出「情侶諮商」，仿效婚姻諮商，讓情侶一起接受諮詢。政大諮商心理師陳家維表示，戀愛與婚姻都是兩人互動的結果，問題不會只出在單方面，所以特別推出情侶諮商，希望雙方都能敞開心房溝通。男學生占多數的清華大學則推動「個別諮商」。清大諮商中心社工師李雅惠觀察，清大學生自尊心強，抗拒公開談論分手，所以辦活動或長期的工作坊都無法吸引學生參加，必須一對一個別諮商，才能讓他們敞開心房。她說，菁英學生長期被訓練成要講求效率與速度，目標導向生活；但是愛情無法一分耕耘，一分收獲，尤其社會鼓勵這群菁英學生「成功」，導致一旦失戀、遭拒絕就無法接受。

台師大今年每個科系專設一位「專責導師」，這個導師並非教授擔任，而是專門協助學生在學業以外的生活、感情諮詢。遠東科大採取主動出擊方式，每周一天在校園內擺攤諮商，宛如路邊算命攤的占卜師，引起學生好奇心主動上門，諮商師透過這種方式找到需要進一步追蹤、輔導的學生。摘自聯合報（杜威心理輔導書院(轉學考/研究所/公職證照)臉書社團）

變態心理學《疾病與權力》診斷百年來領袖心理疾病/狂妄症候群

用時間和心看人，而不是用眼睛。摘自《魔鏡夢遊》美國奇幻動畫～《愛麗絲夢遊仙境》改編
看到頂新味全（魏家）、王品（戴勝益）事件連環爆，就想到心理學上的狂妄症候群 Hubris Syndrome。愛看商管書的我，很高興一本戴董的書都沒買（當然，也沒看）取悅自己和自私只有ㄧ線之隔，「同理心」是分辨兩者的關鍵

希臘人都相信，神明吝於讓人類獲得成功，而且會在人處於權力頂峰之時給他來個「狂妄」的詛咒，讓他失去健全的心智，最終導致他走向毀滅。今天我們不覺得神明有那麼大的功勞，我們比較喜歡說這叫「自我毀滅」

2008年，國際精神科專業期刊《腦》登出一篇震撼醫界與政界的文章。前英國外相大衛．歐文以他精神醫學的專業，加上從政三十年的觀察，發現位居要津的政府首長可能有種「職業病」只要掌握權力，就可能出現自戀、好動、過度自信的跡象，自詡為救世主，最後與現實脫節。歐文以該篇論文核心論點，進而完成《疾病與權力：診斷百年來各國領袖的疾病、抑鬱與狂妄》這部鉅作

民國 79 年即任公職的弟，在教育體系任職多年，見過不少長官及同學不幸沈淪，直到下台。同樣情況在企業界也是（許世穎 Dewey 在「扶輪社」11 年也觀察到）參見拙著《疾病與權力》大老闆心理疾病：抑鬱與狂妄

王文秀教授/心理健康人人有責，否則人人都是受害者

鄭捷的存在感有問題，所以才想做大事。其實存在感來自人與人之間的一種「真實深厚」的連結，這一點在鄭捷身上看不到。參見《存在心理治療》歐文亞隆（粉絲團）

關於鄭捷事件，我的感觸是：儘管「預防重於治療」是如此的耳熟能詳。然而絕大多數的資源還是投注於「治療」。「預防」成為無人重視、吃力不討好的工作。投注於「正常人」心理預防工作 31 年的許世穎 Dewey 有所感觸（自師專心理輔導組算起）摘自吾師王文秀教授/前新竹教大副校長、諮商心理師公會理事長《心理健康，人人有責，否則人人都是受害者》

短短兩天之內，國內驚傳兩件與大學生有關，涉及五條人命的新聞。一件是一位大學生因為選修「神話學研究」課程，認為課程內容有嚴重的性別歧視，該生向校方性平會檢舉要求退還學分費，學生不滿意校方的處理方式，選擇從學校某棟大樓跳下，以死抗議。另一件是一位大二學生在台北捷運江子翠捷運站持刀隨機砍人，造成四死21傷的不幸慘劇。
兩起事件看似無關，但是透露出來的共同訊息包括大學生心情苦悶時，缺乏有效的抒發管道、對事情的看法若是過於極端，缺乏彈性與問題解決的能力，容易作出傷害自己或他人的行為而釀成悲劇、社會普遍對於同志議題認識不清，接納度有待提升、專業助人者對高危險個案的辨識力、警覺心與預警的責任，以及兩起事件都帶給當事人、家人或是曾經輔導過這兩人的教師或心理輔導人員，以及事件目睹者極大的創傷經驗，當然帶給社會的是更多的遺憾與震驚。
就像葉永誌同學，或是桃園八德國中的不幸事件帶給國人沈重的反省並促成「性別平等教育法」以及「國民教育法第十條修正」的修法，針對這兩天的不幸悲劇，我們可以作的：
一、 近期：
（一） 針對學生跳樓事件，校方除了透過公開管道向全校師生簡要說明事件始末以及校方目前的處理方式，宜針對目睹者以及與死者關係較為親密者或是該堂課授課教師與曾經受理過此事的校方行政人員進行緊急心理介入。
（二） 針對捷運事件，媒體宜自我節制，不宜刊載過度血腥之畫面或影像、勿公布行兇者之在校輔導或就學紀錄與家人之相關訊息、請台北市和新北市的心理諮商工作者針對不幸罹難者之家屬及受傷住院者提供緊急心理介入、當天在該班捷運上目睹整起事件的民眾這幾天可能會經歷「壓力後創傷症候群（PTSD）之症狀，如作惡夢、當天驚悚畫面不斷重現、逃避會引發創傷回憶的事物、容易過度警覺、易怒、影響睡眠或食慾，短時間之內有這些情形均屬正常，可跟自己信任的人談一談或是求助諮商機構或是精神科。
二、 長期：
（一） 各級學校於課程中與校園生活中，透過教學及教師的身教言教，落實性別平等與生命教育的初級預防工作。
（二） 促成「學生輔導法」早日立法，落實學生輔導三級預防工作。
（三） 強化各級學校學生輔導工作以及各縣市的學生輔導諮商中心功能，能早日辨識學生困擾並積極協助介入。
（四） 維持心理師碩士學歷之應考資格，不宜放寬到大學層級，以發揮專業功能。
期望這兩起悲劇能喚起國人更重視全民的心理健康，否則，人人都是受害者。
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輔導教師未來人力需求大增：鄭捷坦承國小即有犯案動機，教育部長表示輔導人力不足...更凸顯國中小「預防性」輔導工作的重要性。國中小期間問題較單純，個案較不會抗拒輔導（鄭捷大學住宿門口張貼「打死不治療」門聯），可避免未來形成社會問題。

預防重於治療。未來必將投入大量輔導人力，故輔導教師名額未來 ～將只增不減！輔導教師輔考專家：許世穎（杜威）
※ 輔導教師「全國唯一」心理輔導教師（國中小）輔考社群 ～ 粉絲團：請按此
詳見：如何考取「心理輔導類」研究所？民國 107 年增聘 4042 位專任輔導教師

心理治療目標:促使當事人作出有益.幫助他們成功改變

最有智慧和最合乎道德的銷售訓練師都懷有一個與心理治療師相同的目標，那就是促使其客戶或當事人作出對他們有益、能幫助他們成功的改變。
─ 臨床心理治療師克里夫．艾爾斯（Cliff Ayers）

操縱他人者企圖說服別人採行某解決方案，不論本身是否認同此解決方案；
影響他人者只在自己相信並支持某解決方案時，才會試圖說服他人採行此解決方案。
～ 羅伯．喬利斯 (Rob Jolles)

說好要捐200萬元的救護車呢？自封「奇蹟大師」的賴俊吉。這位自稱：總顧問、百萬訓練講師、NLP 教練...能高調撈錢，就是台灣人「易騙難教」的最好驗證，也驗證了我常說的從事：講師、顧問、教練（田徑場除外）都是有問題的人

奇怪的是？這些打扮盛裝高調的所謂成功人士，常常企圖到我的臉書社團（粉絲團）拉客，又為何要辛苦地到處找傳直銷下線，發財都來不及為何要到處騷擾人...這些騙子都成為我的每日封鎖大戶！

昨晚上課前，補習班老闆找我聊天，我說學生告訴我：有人視訊課程開價 5 萬
老闆聽了很驚訝！（表情像是～這麼好賺！）許評：視訊課程開價 5 萬不啻為補教界「奇蹟大師」乾脆去搶！我在扶輪社時捐過救護車兩台（別驚訝！社友們合捐的）
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〔自由時報記者林良昇、楊政郡、方維鐸／綜合報導〕你說好要捐200萬元的救護車呢？自封「奇蹟大師」的賴俊吉，今年3月駕駛保時捷惡意阻擋救護車，引發軒然大波，還被送辦，賴某事後道歉，承諾7月15日前捐一輛救護車給台中市消防局，但卻跳票；前晚網友直擊，賴俊吉穿著一身車隊勁裝，到二手車行試乘新車價800餘萬元的瑪莎拉蒂超跑，對此事，賴男昨不接電話，不知其回應。
一身車隊勁裝 看上800萬車
一名網友前晚在PTT實業坊PO文爆料，他描述，一位友人經過台中市南屯區向上南路，直擊賴男穿紅色「Santander Ferrari」車隊戰袍，在車行試乘瑪莎拉蒂超跑，還和車行人員熱烈討論。
一副想要買 被網友起底
據了解，賴男試乘的車是GranTurismo MC Stradale二手車，2011年夏季導入國內市場，當時開價848萬起跳，提供車主客製化選配清單，所以成交價都會高於基本車價，二手車價約500萬元以上；以目前一輛配備急救設備的救護車約200萬元來看，買2、3輛救護車綽綽有餘。
該組照片引發熱議，有網友諷刺：「救護車咧？要捐這台當救護車喔？」「 救護車還在海上？」「唬爛大師」，也有網友評論賴俊吉「穿短褲還滿台的」，但該文章後來遭刪除。
記者查證，賴俊吉Line個人頁面上有他穿著同樣勁裝的照片，還寫著「要做就做別人做不到的事」；記者昨撥打賴男手機，但他一如往例，不接電話，無法得知其回應，他服務的Miracle國際領導人全球培訓總部電話也無人接聽。

分心就該這樣教》邀孟瑛如教授談ADD強迫症患者許世穎心理學書院

每個正常人都有一點不正常的地方；每個不正常的人也有正常之處。～ 佛洛依德
其實人人都有問題，程度而已，只是自不自知。此外，閱讀「心理類書籍」最好有專業背景者來帶領討論，以免過度地鑽牛角尖。推薦《人人有怪癖》《正常有什麼好，不正常，更好！心理學家教你把性格弱點發揮成最大優勢》強迫症患者「許世穎」心理學書院/粉絲團

注意力缺失症 ADD（不過動的 ADHD ）

■什麼是ADD？哈洛威爾醫師（摘自：國語日報）ADD是「注意力缺失症」，也就是「不過動的ADHD（注意力缺乏過動症）」長久以來，很多家長、老師常常督促孩子「如果你肯努力，你就會專心」，但「想要專心」雖然是專注力的要件之一，但並不是唯一條件，對很多人來說，不是想專注就能專注的。尤其是對患有「注意力缺失症（attention deficit disorder, 簡稱ADD）」的患者來說，他們更是無法長時間維持專注。大部分ADD患者都沒辦法讀完一整本書，不是因為他們不想讀完，而是讀完一整本書對他們來說很困難，有點像要不換氣唱完整首歌一樣。

■ADD核心症狀是非常容易分心、衝動、靜不下來，因此常被誤認為懶惰、柔弱、缺乏紀律、不守規矩，而這可能使得他們在學校、社團，以及成人後進入職場、婚姻及其他環境中的表現，無法達到一般水準。ADD患者經常有以下症狀：

有利的特質
　●創造力，通常在診斷確定之前無法完全發揮出來。
　●獨特人生觀、與眾不同的幽默感，對任何事情的反應都是完全無法預測的
　●驚人的堅持度和毅力，甚至可以說是頑固。
　●友善、大方；直覺非常強。

不利的特質
　●無法對別人解釋自己的想法。
　●長期無法發揮潛力，挫折忍耐力低；因為挫折，常常有憤怒或沮喪的情緒。
　●不善於處理金錢或做財務計畫。
　●即使很努力，表現卻時好時壞。
　●總是被老師或上司視為懶惰、不專心或態度不好。
　●缺乏組織能力。患童會把書包和衣櫥塞得滿滿的。
　●無法管理時間，患者非常不善於估計事情會花多少時間，他們總是一拖再拖，直到最後一分鐘才動手。
　●缺乏耐性。患者無法排隊等待或是等別人說完話。
　●腦子的思緒總是亂轉，容易分心。讀書讀到一半或說話說到一半時，容易分心或忽然改變話題。
　●無法欣賞自己的優點或了解自己的缺點。
　●常常沒有任何道理的改變計畫、改變方向。
　●無法從錯誤中學習，常常重複同樣的失敗策略。
　●容易忘記自己及別人的缺點。容易原諒別人，一部分原因是他們容易忘記。
　●解讀社交訊息有困難，因此不容易交朋友。
　
　　一般人偶爾也會有上述的症狀，但是ADD的診斷不是依據你是否曾經有這些症狀，而是依據症狀的強度和延續時間的長短決定的。以憂鬱症為例，每個人都有沮喪的時候，但不是每個人都有憂鬱症，差別就在於強度和時間長短。ADD也是如此。

■ADD成因
　
　　目前無法完全確定是什麼原因造成ADD，但就像許多其他行為和個性一樣，ADD也受到遺傳影響，環境和遺傳一起決定了ADD，包括環境中的毒素、看太多電視、過度刺激都可能產生部分影響。
　
　　根據估計，約有百分之五到八的兒童有ADD；但是如果父母之一有ADD，孩子有ADD的機率立刻變成百分之三十；如果父母都有ADD，孩子有ADD的機率提高為百分之五十。另外，出生時缺氧、腦部受創、母親懷孕時喝太多酒、血液中鉛濃度太高、食物過敏、對環境或化學物質過敏、接觸過多電視電玩都可能導致ADD，還有其他許多我們還不了解的因素。
　
　　百分之三十至四十的ADD兒童到了青春期，症狀就自動消失，永不復發。也就是說有百分之六十至七十的ADD兒童會長大成為ADD成人。大腦發育過程中所產生的改變可能讓症狀消失，有時是青春期兒童學會適應ADD，生活功能高到讓人以為症狀已經消失了。目前全美大約有一千萬的ADD成人，其中只有百分之十五被診斷出來並接受治療。

■ADD診斷
　
　　ADD沒有絕對權威的診斷測驗，最好是用好幾個測驗交叉診斷，最有效的「測驗」是個案史。個案史必須至少由兩個人提供，除了個案本人之外，還要訪談家長、教師、孩子或配偶，因為ADD患者不善於客觀的觀察自己。除了個案史之外，目前美國有一個相當新的測驗叫做「定量腦波圖」，可以滿可靠的診斷出ADD，這是個簡單、無痛的腦波檢測，幾乎可達百分之九十準確度。最好的診斷過程要包括找出個案的才華和優勢，因為這是治療成功與否的關鍵。治療最好是根據個人需要量身訂做的治療計畫，應該和醫生一起制定計畫，並隨時修正。

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『注意力不足ADD』和『過動症ADHD』其實是一體兩面，可參考心理學書籍：
一、人人有怪癖，221~266頁。
二、內向者求生術172~178 參見拙著：內向心理學《內向者求生術》6 題心理測驗
三、瞎忙。可參考拙著《做對決斷》；學習避免《瞎忙》
四、許世穎 Dewey 也推薦《分心就該這樣教：從優勢能力出發，找出學習新方向》

內向的 ADD 傾向於注意力不足;
外向的 ADD 則傾向於過動 ADHD（外向程度偏離常態分配時）

注意力不足ADD由於較難專注，所以做學生時常念不好書，除非有幸遇到授課生動的老師，並與他建立長期關係，熟悉彼此學習模式（以上其實適用於每個人)。

過動、無法專注…其實是很普遍的問題。有需求就有市場，坊間「非專業人士」便趁虛而入（皮紋檢測、記憶術、潛能開發、色彩心理學、注意力專注師…）在弟看來都是詐騙斂財
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筆者曾邀請吾師王文秀教授(全國諮商心理師公會理事長、國立新竹教育大學前副校長)的好友，國立新竹教育大學特教系教授孟瑛如教授至扶輪社專題演講(地點：晶華酒店)並以弟本身的「閱讀治療師」專業背景與孟瑛如教授對談。當天除了討論特殊兒童，亦分析了過動症、學習障礙…乃至成人以後之影響，可參考拙著《做對決斷》；學習避免《瞎忙》。該文介紹注意力缺失症 ADD 專家哈洛威爾《瞎忙：忙碌偷走了生活，我們該怎麼辦？》一書

請容學「心理輔導」出身的許世穎 Dewey 在此強調：停止忙碌、開始快樂生活、把重要事情做對…的最佳策略在於： 改善專注的能力 。筆者以本身的「閱讀治療」專業背景確信：注意力是可以訓練的，就像你訓練自己的肌肉一樣。這種精神訓練應該納入每個人生活中。 
如：本課程要求課程進行中「不可使用手機」就是最好的例子。


本文作者為許世穎「心理學」書院 / 院長（學習心理輔導 29 年/市立師專:心理輔導組)