教師名字相同(或音接近)但你確定是原來的那一位名師嗎?
學生問:爲何報名研究所、公職教甄補習班,開課一段時間後,才發現雖然名字相同,卻不是學長姐大力推薦的那位名師?
心輔界「張有驊」爆料:因為好的老師需要長年養成,而且可遇不可求(成為一線「A 咖教師」後多半難以控制)。爲節省成本,便以較年輕的「學生老師」~ 多爲缺乏實務經驗的「流浪博士」,甚至只是博士班在學生...等二三線「C 咖教師」廉價師資充數
反正來補研究所、公職教甄的大多是「非本科系的」。到底老師教的好不好,也不一定有能力分辨。你看補習班都要求老師用化名便是例證(許多老師的資歷也是吹牛的,故不讓學生知道真名也可避免查證)。許世穎
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最近許多考試放榜了!聽到許多考生抱怨考太偏了!爲什麼課本裡都 沒提到(甚至學校或補習班老師也沒講過)任教經驗29年,全國唯 一橫跨「公立學校專任教師」與補習班的許世穎(杜威)要提醒考生 :
高階考試(研究所、公職教甄)不同於低階考試(升大學、高中)。 不可用從小的補習經驗直接複製。首先,沒有標準本。甚至也沒有共 通的課程綱要。所以,準備這類考試要先求「廣」,否則題目連聽都 沒聽過,試問答題時要如何發揮?
此外,高階考試多爲「申論題」。題目千變萬化,很少直接重覆最近 幾年的考題(如果真的這樣會被告!)因此要用理解的,死背用處不 大!最好要有自己的心得、感想、甚至是感觸。這樣才能達到認知的 高層次。也有助於「口試」時的臨場反應!
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除了家庭教養與社會因素,「反社會人格」還有遺傳因素。而且還有 一個很大的麻煩是,不像其他心理疾病患者,反社會人格者沒有「病 識感」,並不覺得自己需要治療,所以鄭捷宿舍才會張貼「打死不治 療」的門聯。~ 參見《變態心理學》桂冠
鄭捷國小即有犯案動機,教育部長表示輔導人力不足..更凸顯國中小「預防性」輔導工作重要性
預防重於治療。未來必將投入大量輔導人力,故教育部「7年2280輔導教師方案」相信名額未來 ~將只增不減!東海大學大二生「捷運隨機砍人事件」更突顯出中小學輔導的重要性,因為國中小輔導工作是「預防性」的。預防重於治療,已是教育界的共識。有意投入教師工作者,更應把握此一「利人利己」難得契機,趕緊卡位!
※ 輔導教師「全國唯一」心理輔導教師(國中小)輔考社群 ~ 粉絲團:請按此
詳見:如何考取「心理輔導類」研究所?未來7年增聘2280位專任輔導教師
心輔所「研究所補習班」老師,該如何選擇?
學生問:請問如何選擇「研究所補習班」老師?
許世穎:每位老師因其背景、專業經歷不同,各有其專長。很少人有 辦法全包。
況且,各種體系命題方向也不一樣。(如:師範 vs 一般大學)
像我就比較偏師範系統的心輔所、諮商心理師(輔導教師)
連任教者是誰都不確定的課,還用考慮嗎?
一位考生將課程 DM 寄來問我意見,雖然印刷精美。就表面上開的課也還算完整。問題是:不知任教者是誰?師資部分交代不清,也沒秀出相關學經歷...這種連任教者是誰都不知的課,還用考慮嗎?
請想想這些補習班為何要那麼神祕?會不會是找年輕沒業界實務經驗的師資(空有陽春博士學歷)。如果是教學經驗豐富的名師,補習班不是該大張旗鼓宣傳都還怕來不及嗎?還是怕到時候師資不符,為了避免考生把 DM 拿去告!請聰明的考生想想?
師範(心輔所)諮商心理師、輔導教師「非」一般大學(心理所)臨床心理師~粉絲團
許世穎:每位老師因其背景、專業經歷不同,各有其專長。很少人有
況且,各種體系命題方向也不一樣。(如:師範 vs 一般大學)
像我就比較偏師範系統的心輔所、諮商心理師(輔導教師)
連任教者是誰都不確定的課,還用考慮嗎?
一位考生將課程 DM 寄來問我意見,雖然印刷精美。就表面上開的課也還算完整。問題是:不知任教者是誰?師資部分交代不清,也沒秀出相關學經歷...這種連任教者是誰都不知的課,還用考慮嗎?
請想想這些補習班為何要那麼神祕?會不會是找年輕沒業界實務經驗的師資(空有陽春博士學歷)。如果是教學經驗豐富的名師,補習班不是該大張旗鼓宣傳都還怕來不及嗎?還是怕到時候師資不符,為了避免考生把 DM 拿去告!請聰明的考生想想?
心輔所開課第二週,很高興原本有意考慮他班的考生紛至踏來。使得今年報名人數直線上升。足見聰明的考生的眼光是雪亮的。感謝眾多同學的支持!
《變態心理學》16 個辨認「缺乏道德感」指標
(改自吾師:張春興《現代心理學》心理異常:反社會人格 / 反道德規範性格)
(改自吾師:張春興《現代心理學》心理異常:反社會人格 / 反道德規範性格)
- 相貌與智力均在中等以上,予人之第一印象,常使人產生好感。
- 不帶有精神分裂症的症狀,思想並不紊亂,也沒有幻覺與妄想等現象。
- 不帶有焦慮症與情感症的症狀,情緒上既少焦慮,也少激動。
- 對人對事,無分輕重緩急,既無責任心,亦無義務感;因此,在言行上無法取信於人。
- 缺乏坦誠的氣質,予人以虛偽的印象。
- 知過而不悔改,且無羞恥之心。
- 所表現之侵犯別人的行為,事先並無明確動機或計劃,多係起於隱藏性的衝動。
- 缺乏是非善惡的判斷能力,不能從失敗經驗中獲取教訓。
- 極端自我中心。在剝奪別人權利以滿足其私慾之後,不肯對人回報,甚至不願付出應有的親情與愛意。
- 情緒冷漠而缺少變化,不似常人般受外因感動而有喜怒哀樂的表情。
- 缺乏領悟能力,不能見賢思齊,不能從別人的楷模行為中學習到改變自己。
- 雖不關心別人,但卻強烈需求別人的關注與信賴。
- 常在幻想狀態下對人表現惡作劇行為;以粗鄙醜陋的言行惹人厭惡。此種行為之表現尤以酒後為然。
- 反社會人格者不顯示自殺傾向。
- 在兩性關係上,純以自我滿足為出發點,與異性交往從不認真;從不向對方付出真心與愛情。
- 生活無目標,無計劃,也無方向;在生活中一切活動,就其自身幸福而言,都是一些自毀行為(self-defeating behavior) 年輕人:可以加你嗎?教授!!許世穎:歡迎
(但我不和時下普遍相信「血型星座、塔羅牌」的一般年輕人來往, 請考慮後再加我)謝謝!年輕人:是會參考但不會完全相信~許世穎:連參考都不行(因為會誤導,外加有意無意地影響)我是「學科學心理學」出身的,道不合不相為謀!
九型人格、色彩心理學...都是商人用來牟利的「偽科學」連參考也不行,
因為會受到不當的誤導,反而受害!
君不見,這些授課者都不具有心理學的專業背景嗎?
台灣的「臨床心理師」不但要念到碩士,還要通過國家考試,
才有資格做起碼8小時的心理測驗
(歐美要博士!連學習心理學已29的許世穎 Dewey 也沒資格)
而且信度效度都很低(簡言之.不準)每個人的時間和心理都很有限,
也犯不著花大筆冤枉錢!總之,了解自己要靠長期學習「科學心理學」