遠在尚未有心理師法時，即在國軍 818 醫院擔任臨床心理師，照理來說應是最有資格，教心理類課程的吾友游乾桂老師，曾拒絕講授「激動吶喊式的潛能開發、成功激勵課程」(任教心理輔導及教育研究所補習班21年的弟也拒教）反觀國內許多不具相關專業資格者(常自稱「教練、顧問、講師、引導師」)年紀輕輕踏入社會沒幾年的七年極小朋友，也不具心理相關背景，卻在教要價幾十萬塊的「短期昂貴、潛能開發課程」這不是詐騙，什麼才是詐騙！真令人不恥！
游老師的行誼令心理學後輩的弟肅然起敬！短期昂貴課程只是在騙錢，但因很貴，很多人還會自我催眠有用。然而所有教學或諮商理論，也是九大心理學治療學派的難得共識卻是：在建立關係彼此信任後 (需要長期培養)才能造成實質的改變(參見拙著《失控的正向思考》心靈成長.激勵課程慣用手法
從費斯汀格的認知失調理論，繳了最多錢上課的人(繳了上百萬)是最不可能醒過來的，經常這個人不但變的更堅決，甚至比以前更相信自己的信念真實無比(不斷參與短期課程有上癮症狀)甚至表現出最新的狂熱，全力說服別人相信他的看法。我只能說短期昂貴課程真的是破財又戕害身心
本文作者民國79年起，即擔任公立學校心理輔導教師。教學經驗29年，專任24年（自師專心理輔導組畢業，分發國小任教算起）曾任公職薦任主管、台北師院輔導教師多年。目前為「許世穎心理學書院」院長
游老師的行誼令心理學後輩的弟肅然起敬！短期昂貴課程只是在騙錢，但因很貴，很多人還會自我催眠有用。然而所有教學或諮商理論，也是九大心理學治療學派的難得共識卻是：在建立關係彼此信任後 (需要長期培養)才能造成實質的改變(參見拙著《失控的正向思考》心靈成長.激勵課程慣用手法
從費斯汀格的認知失調理論，繳了最多錢上課的人(繳了上百萬)是最不可能醒過來的，經常這個人不但變的更堅決，甚至比以前更相信自己的信念真實無比(不斷參與短期課程有上癮症狀)甚至表現出最新的狂熱，全力說服別人相信他的看法。我只能說短期昂貴課程真的是破財又戕害身心
本文作者民國79年起，即擔任公立學校心理輔導教師。教學經驗29年，專任24年（自師專心理輔導組畢業，分發國小任教算起）曾任公職薦任主管、台北師院輔導教師多年。目前為「許世穎心理學書院」院長
